Een brede verkenning van effectstudies
Hoewel het aantal schrijfcentra gestaag toeneemt in het Nederlandse hoger onderwijs is er weinig bekend over de effecten van het non-directieve tutoring model dat de meeste schrijfcentra hanteren, waarin de schrijver en het schrijfproces centraal staan. Daarom biedt dit artikel een overzicht van wereldwijd onderzoek, waaruit blijkt dat het niet evident is om de juiste benadering te vinden. Het meest kans van slagen heeft de gedragsverandering die je bij studenten tracht te bewerkstelligen, zoals zelfregulatie en vermindering van schrijfangst. Niet toevallig sluit dit ook het best aan bij de missie die de schrijfcentra onderschrijven. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Voorgesteld op
10 juni 2021 / Uitwisselingsmoment Kennisdeling
Instelling
Categorieën
Een verkennende analyse
Een eentalige samenleving bestaat niet meer: meertaligheid is de norm. Universitaire instellingen worstelen daardoor met de eisen die ze mogen stellen aan de taalvaardigheid van hun studenten en de manier waarop ze studenten kunnen ondersteunen. Er is nog geen overkoepelende visie op de aanpak van deze complexe en groeiende problematiek. Sommige universiteiten hebben bovendien nog geen expliciete taalbeleidsvisie en concrete richtlijnen. Een inventarisatie drong zich op, in de vorm van een onderzoeksproject over het taalbeleid voor anderstalige en meertalige studenten aan Nederlandse en Vlaamse universiteiten, gefinancierd door de Taalunie. In dit rapport worden de uitkomsten van deze inventarisatie beschreven. Deze publicatie belicht daarnaast verschillen tussen Vlaanderen en Nederland en universiteiten onderling, beschrijft de stappen die al werden genomen, en signaleert dat er nog kansen onbenut blijven op het gebied van curriculaire remediëring en sensibilisering. Ook worden bestaande ondersteuningsinitiatieven aan onderzoek getoetst, en worden suggesties geboden voor verder onderzoek, overleg en beleidsontwikkeling. De beschreven initiatieven en suggesties kunnen dienen ter inspiratie van de ontwikkeling van een breed universitair taalbeleid dat rekening houdt met de behoeften van anderstalige en meertalige studenten.
Dit onderzoek kwam tot stand op initiatief van het Interuniversitair Overleg Taaltaken in het Hoger Onderwijs uit Vlaanderen. Het aantal anderstaligen en meertaligen in de maatschappij en op de universiteit neemt toe, maar er was geen structureel overzicht van het universitair taalbeleid dat hierover bestaat en de ondersteuning van deze studenten. De Nederlandse Taalunie financierde het project en er werd een Nederlandse projectmedewerker betrokken om ook de situatie in Nederland onder de loep te nemen. Op basis van dit onderzoek kunnen universiteiten inzicht krijgen in de situatie, de eigen positie qua beleid, en welke bestaande ondersteuning ze zelf als inspiratie kunnen gebruiken.
Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
In de opleiding Bachelor Pedagogie van het jonge kind wordt vertrokken van de talige sterktes van elke
student. Studenten zijn zowel taalgever als taalontvanger en coachen elkaar om te werken aan hun
talige competenties. Via een digitale ondersteuningstool, ‘het digitaal taalhuis’, werken studenten
samen aan taaldoelen, zoals structureren, geargumenteerd schrijven en direct en actief schrijven.
Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Datum
3 mei 2018
Instelling
Categorieën
De UU organiseert voor studenten gratis schrijfcoaching in het Nederlands of het Engels door een getrainde student die als peer tutor optreedt. Tutoren krijgen een training en werken een jaar lang 8u/week onder het statuut van student-assistent. Alle UU-studenten die werken aan een academische schrijfopdracht, zijn welkom. Studenten beslissen zelf of, wanneer en voor welke schrijfopdracht ze een afspraak maken. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Voorgesteld op
8 november 2017 / Utrecht, Taalbeleid in het hoger onderwijs: bijeenkomst bestuurders en taalbeleidscoördinatoren
Instelling
Categorieën
Alle studenten van het Instituut voor Rechtenstudies kunnen terecht bij Het Hanze Juridisch Schrijfcentrum. De ondersteuning bij schrijfopdrachten is er door en voor studenten. De coördinatie en organisatie wordt verzorgd door het Instituut voor Rechtenstudies. Juridische schrijfvaardigheid is één van de noodzakelijke taalcompetentie in de opleiding en in het toekomstige werkveld. Het Hanze Juridisch Schrijfcentrum is een duurzaam initiatief om die taalcompetentie te trainen. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Datum
8 januari 2018
Instelling
Categorieën